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四川省兴文县职业技术学校2017年度质量报告

【编辑日期:2018/1/4 16:29:39】 【浏览:次】 

 

 

四川省兴文县职业技术学校2017年度质量报告

 

  

1.学校情况

1.1学校概况

四川省兴文县职业技术学校是由兴文县人民政府主办,县教育体育和文化广电局主管的集职业教育、职业培训为一体的的公办综合教育实体。2003年经兴文县人民政府批准由大坝职高和兴文县民族中学两个学校合并而成。学校坐落在四川省宜宾市兴文县城,近邻美丽的温水溪畔。学校占地面积40亩,建筑面积24300多平方米。学校秉承“全面开放办学,深度校企合作,打造职教品牌,成就学生未来”的办学理念,把为区域经济建设和社会发展培养专业型、复合型的应用型人才作为根本任务,视教育质量为生命,先后获得了“宜宾市中职学校教学质量一等奖”、“宜宾市中职招生一等奖”、“宜宾市科普培训先进集体”、“宜宾市文明学校”等数十个荣誉称号。

1.2学生情况

学校开设有旅游服务与管理、电子电器应用与维修、汽车运用与维修、机械加工技术、学前教育、服装设计与制作、计算机及应用等七大专业。2017年,我校2017级新生学籍人数共计2203人,全日制1674人,非全日制529。目前,我校共有班级58个,学生2889人,包括20154个班,167人;201622个班,1089人;201732个班,1639人。与上一年度相比,在校生规模进一步扩大,学生结构日趋合理。

1.3教师队伍

2017年,全校教师人数达到200余人,专业课教师数量占本校专任教师的95%,专业课教师中“双师型”教师达到31%,专业课教师和文化课教师分配合理,符合学校专业实际;教师本科学历达到94%,研究生学历达到0.15%,具有中高级职称的教师占60%,具有高级技能等级证书的教师占50%。全校拥有省、市、县级优秀教师、教学能手30余人;教师每人配备计算机1台,专任教师中能独立制作、运用课件的达到95%

1.4设施设备

学校硬件设施较好,教学楼、实训楼、综合楼、学生公寓楼、学生餐厅等教学、生活设施较为齐全,可为学生提供良好的学习、实训和生活条件。学校拥有能同时容纳500名学生上机的微机室和设施先进的语音室;有300米环形塑胶跑道和五个塑胶篮球场、4个羽毛球场,近800平方米的室内运动场。校内实验实训设备总额为2364万余元,实训实习工位2108个,生均实习工位1.52;现有图书81391册,生均图书25.2册。2017年,我校投入63万元租赁并改造了学生宿舍,投入270万元采购了计算机网络实训室、电子电器实训器材、办公设备电脑等加强了教育学教学硬件设备设施。所有教师都能运用信息化教学手段开展教学,98%的教室具有多媒体教学功能。

2.学生发展

2.1学生素质

学校拥有一支作风正派、思想纯洁、业务精湛的高素质德育工作团队,坚持以德为首,立德树人,重视加强班主任队伍建设;强化学生个体良好品德行为习惯的养成;注重加强学生日常行为规范、文明礼貌和养成教育;重视社会主义核心价值观和普法教育,加强对学生的法制、交通安全、卫生保健、拒绝“黄赌毒”等知识教育;坚持以活动为载体,组织开展“阳光体育”、“校园文化艺术节”等活动,寓教于乐,培养学生良好的行为品质,使学生能够快速适应中职学校的学习、生活,鼓励学生积极参加学生干部的竞选,支持学生参加社团,引导学生自我教育、自我管理和自我服务,促进学生全面发展和健康成长。学校按照上级要求开齐开足文化课,文化成绩合格率达到90%以上,专业技能合格率达到90%,体质测评合格率达到94%,毕业率100%

2.2在校体验

学校创设优美的校园环境、优质的实训条件和丰富的校园文化生活,使得在校学生开心、家长放心,学生在校体验满意度较高。学校充分利用主题班会、黑板报、广播等教育渠道,采取多种形式进行相关法律知识的普及,教育学生学会用法律准则规范自己的言行。学校通过德育课程、主题班会教育,引导中职学生摆正心态,与人为善,接受他人,不孤立自己;自尊、自爱、自强;同时也要宽容、体谅、理解他人。学校在11月采用网络问卷的形式,对在校学生开展了无记名问卷调查,收到有效问卷2867份,结果如下:学生在校理论学习满意度95%、专业学习满意度94%、实习实训满意度92%、校园文化与社团活动满意度93%、生活满意度90%、校园安全满意度92%、毕业生对学校满意度98%

2.3资助情况

学校认真落实免学费和助学金政策,规范国家助学金的申报、审核和发放管理,确保每位应享受助学金的同学按时足额领取,确保每个在校学籍的学生都享受免学费政策,并按照国家助学金资助政策对家庭经济困难学生开展资助工作。学校严格执行资金发放制度,根据《中等职业学校国家助学金管理暂定办法》的规定,统一给享受资助的学生办理“中职学生资助卡”,一人一卡。发放前,打印相关资料让学生核对,确认无误后直接将助学金打入受助学生中职资助卡上,不以现金、实物或服务等形式发放或抵减国家助学金,不发放到其他储蓄卡,无他人代领、扣减的行为,确保助学金准确发放。同时建立了国家助学金台帐,建立健全了学生受助档案。

2016-2017学年度共发放国家助学金3965600元,减免学费5465800万元。精准扶贫户学生按程序申请通过审核后,可享受“雨露计划”补助,学校也为家庭经济困难学生减免代办费、住宿费。现在,我校已逐步形成了以国家助学金、免学费为主,勤工俭学、困难补助相结合,奖励与资助相结合,国家资助、学校资助与社会资助相配套的扶助体系。

2.4就业质量

学校以服务地方经济为办学宗旨,依据学生的专业、特长、就业愿望,结合产业人才需求开展学生开拓就业渠道,确保学生有较高的就业质量,就业率与以往比较基本持平,本年度学生专业对口就业率96.45%,学生初次就业起薪3645元,2017级高职班本专科上线率94%与上一年度相比学生专业就业率增长了0.38%,对口就业率增长1.86%,初次就业起薪增加了162元,升入高等教育比例增长了4%

2.5职业发展

为了进一步提高毕业生就业质量,学校就业指导部门对学生就业岗位进行了精挑细选,层层把关,并坚持“校企合作,订单培养”,先后与海信、华为、海尔、旭硕电子、创维、奇瑞等企业合作举办“订单班”,不断深化教育教学改革,探索和实践全程合作人才培养模式,为企业输送了一大批具有良好职业道德、熟练专业技能和可持续发展能力的高素质高技能专门人才。同时,学校积极为就业学生继续教育和终身教育创造条件,先后与宜宾学院成教学院、四川化工职业技术学院、川南幼儿师范高等专科学校等多家成教学院开展合作,为学生开展学历提升专题讲座,鼓励学生踊跃报名参加学历提升再教育。

在平时教育教学活动中,各学科的科任老师也结合本校实际情况和社会发展需求,结合学生的专业特点和职业需求的课程,不断更新教学内容,培养其职业意识、技能意识、创业意识,让学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力得到不断提高。

3.质量保障措施。

3.1专业动态调整

学校根据当地经济的产业调整和结构升级的需求,以及自身的办学基础,建立了学校专业的动态调整机制,通过市场调研和分析论证,确定各专业的调整方向,为地方经济发展服务。同时,对各专业的人才培养方案进行调整与优化,并增加了服装制作生产管理专业。

3.2教育教学改革

公共基础课和专业设置方面,根据省学业水平考试要求,学校将语文、数学、英语等公共基础课设置为每周3节、2节、2节;通过对区域产业、行业进行调研,科学合理设置专业,已逐步完善旅游服务与管理和电子电器应用与维修两个市重点专业建设;学校根据社会需求和学校条件,重点建设品牌专业(汽车运用与维修专业、计算机应用专业、学前教育专业),开展各专业的同步建设工作。

课程建设和教学资源方面,通过校企合作,共同设计课程体系,开发创新创业教育专门课程,初步制订各专业的实施性专业教学标准和骨干专业核心课程的课程标准。公共课的教材选用按有关文件要求使用指定教材;专业课程教材的选用严格按照课程设置,加强针对性和实用性,紧密结合专业面向的岗位群的综合素质要求。

人才培养模式方面,学校的旅游服务与管理和电子电器应用与维修两个专业都有企业资深专家、职业教育专家和专业带头人定期研究专业建设和人才培养的有关问题。骨干专业的教学设计基本体现了工学结合思想。人才培养模式调整为企业生产服务流程与人才培养相对接。

师资队伍建设方面,学校把加强教师队伍建设作为提高办学质量、加强内涵建设的重要举措,进一步加强领导、明确责任、分工负责,做好认识到位、组织到位、措施到位。学校主要在制度保障、定期培训、新老教师“结对子师带徒”、教师企业实践等方向开展工作。人员则定期到企业学习考察调研制度,全面落实中等职业学校专业教师到企业实践的基本要求。学校教师队伍的整体学历、职称、年龄及应用型结构日趋优化,教学质量与科研水平、应用能力、综合素质与人才团队建设水平显著提升,教师的论文、课题等教研工作都有所提升。

信息化教学方面,截止2017年,我校信息化建设总投入资金800余万元,分别建成多媒体教室56间;模拟导游及多功能远程会议室1间、教学机房9间(459台);校园基础全覆盖千兆有线网络系统1套;无线全覆盖系统1套;中心机房1间;专业网络实训及企业网搭建实训室1间;物联网监控系统5套,总平台1个,共拥点数270个;教师办公电脑240台;数字化校园平台1个,涵盖资源库、协同办公、后勤、教学管理等板块;校园电视台及直播导播系统一套;校园车辆管理系统1套;移动办公系统一套(含云考勤、移动审批、协同办公互动等板块);数字广播系统一套;模拟电视系统1套;专业文印室1间。2017年,学校共组织了2次信息化技术培训,提升全体教师的信息化教学水平。

实训基地方面,学校积极完善校内实训条件,营造良好专业实训环境,校内共有33间实训室(包括电工实训室、电路板制作实训室、PLC实训室、汽车喷涂实训室、发动机实训室、钳工实训室、汽车电器实训室、计算机网络实训室、西餐实训室、茶艺实训室、客房实训室等),2个校内实训基地以及5个校外实训基地;。

3.3教师培养培训

学校制定有一系列管理制度,将教师培训与教师职称评定、资格认定等紧密挂钩,使教师的培养工作制度化并且落到实处。同时,加强内培外训,多层次推进培训工作,建立教师培养长效机制。一方面,在坚持校本培训的基础上,打造多样培训形式,促进了教师的专业成长。“新老教师结对子老带新”等制度常态化,每学期布置任务、有检查、有考核;专业带头人、骨干教师按计划开展活动并产生成果,切实履行培养青年教师的职责,发挥了辐射引领作用;教研组定期研讨,每周一次教研组会,加强业务学习,组织教师参加校际教学公开周的教研活动,通过课程改革、集体备课、教学技能大赛、课题研究等手段,为教师发展提供平台。本年度完成听评课198课时,教师信息技术培训24课时,还邀请市上、县上相关领导、专家来校讲学,进行师德修养和教学艺术方面的培训。另一方面,积极组织教师参加外派培训。2017年,学校选派教师参加省培17人,市培24人,县培84人;组织教职员工约100人参加重庆市“三立”培训学校“卓越团队特训营”培训。

3.4规范管理情况

教学管理方面,不断落实 “诊改”工作,认真从本地、本校的实际出发,排查职业教育的长期性、艰巨性问题,以课题的形式开展论证诊改,效果良好。在教学实训中,严格按照课表开展实训内容,保证学生的实训时间和效果。在教学的规范上,从专业部到教务处到分管领导,不定时按课表抽查教师上课情况,每晚上派人检查晚自习,对出现的情况及时通报,将情况纳入教师绩效考核内容,保证了管理推行的有效性。通过努力,我校组织学生参加宜宾市第九届届中职技能大赛培训及参赛工作,共有5名学生获市二等奖,11名学生获市三等奖。2017级高职班参加高考86人,本科上线9人,专科上线73人。

学生管理方面,以人文关怀与规范管理相结合,进一步完善了《兴文县职业技术学校学生综合素质评价实施方案》、《兴文县职业技术学校学生德育成绩评定办法》等德育评价体系,实行动态评价,改变过去的单一评价模式。对每一位学生校内外活动实行全过程跟踪、全方位评价,引导学生重视各方面素质的培养。

财务管理和后勤管理方面,在校领导的直接领导下,认真做好学校的收费工作,依法照章行事、严格管理、合理利用、作好财务管理工作。严格执行上级文件精神,建立健全学校财务管理制度,在资金使用上,严格执行审批制度。学校后勤规范管理主要表现在学校财务工作,医疗卫生保健、校产管理、维修及门卫、食堂、寝室、安全管理等等诸多方面。

1)物品采购工作:严格执行物品采购申请审批制度,严格把关,物品采购中坚持货比三家,比质量、比价格、比售后服务。

2)食堂管理工作:注重检查食堂日常环境卫生、饮食卫生、防疫检测及工作人员的个人卫生、健康证等工作;食堂管理严格按《食品卫生法》执行,严格执行采购验收、索证等制度,把好质量关;定期、不定期对食堂用具卫生、个人卫生、食品卫生、零售价格、进货渠道和服务质量、服务态度进行督促检查,禁止销售变质食品、霉变食品,严防食物中毒。

3)维修及物资管理工作:每学期初,及时做好校产登记工作,与各班主任签订财产安全管理责任书,明确责任;期末做好财产的清查工作,保证设施设备的完好和正常使用;严格实行报修制度,设施设备遭到破坏的按学校财产管理制度、赔偿制度处理,落实维修并做好登记。

4)加强校园环境整治,美化、绿化校园。对现有的花草树木进行了补种、施肥、剪修,优化了师生工作、生活环境,美化了校园。

安全管理方面,坚持“谁主管,谁负责”、“谁主办,谁负责”的原则,建立和落实安全工作责任制和责任追究制。实行工作岗位责任制,层层签订《安全目标责任书》,使每个相关岗位人员明白自己的安全职责,把学校安全工作层层落到实处。一年来,学校坚持多个方面的安全教育和管理:邀请派出所民警指导开展校园周边综合治理安全工作、协助校园周边安全隐患排查; 邀请消防中队指导校园消防设施隐患排查;综合整治校园周边流动摊贩及附近商家店面等违规经营情况,确保了校园内无影响性安全责任事故发生,成功构建了和谐平安校园。

科研管理方面,学校对于教科研管理十分重视,依托全校10个教研组,各级各类的教研项目分层次、有序推进,各教研组每两周至少组织1次教研组集体教研活动。教研主题着眼于教育教学实践工作过程中产生的问题,致力于总结提升教育教学过程中积累的经验,还加强了专项课题的申报及研究推进工作。2017年,我县教师参加教师技能、教师风采等各级各类比赛县级获奖32人次,市级获奖76人次,省级及以上获奖14人次;学生参加技能大赛等各级各类比赛县级获奖45人次,市级获奖26人次,师生表现突出。另外县职业技术学校成功创建为市级文明单位、市先进党组织、教育先进集体等,在宜宾市第四届普教教学成果评奖中市级课题《民族地区中职生良好行为习惯养成教育研究》获得三等奖。

管理队伍建设方面,学校高度重视,中层干部是学校决策的执行者和基层工作的组织者、管理者,是学校教育教学质量不断提高和学校全面持续发展的关键,学校致力于建立一支老、中、青梯次结构合理的管理队伍,加强管理队伍的学习、培训与考核管理,经常派出管理干部参加各种层次与形式的提升培训与交流学习。并通过转变管理队伍的思想观念以激发中层干部的工作热情,改革管理模式以建立择优竞争机制和激励机制,通过实行动态管理以提高中层干部的能力,通过各类培训教育以增强综合能力,通过建立中层干部目标责任制以规范中层干部的职务行为和权力运作。

管理信息化水平方面,2013年学校投入资金30.756万元,建成校园网络数字广播系统分部校内各个区域,通过网络寻址、组播等方式工作,具有定时铃音、网络寻呼、指定播放、分组播放等功能。之后陆续投入资金41.8万元,建成数字化校园软件平台,其中包括OA办公系统、教务管理系统、学工管理系统、学生学籍管理系统、招生就业管理系统、总务后产管理系统、资源库管理系统等。2015年学校建成多媒体教室50间,其中手写无尘白板结合投影仪使用,均接入校园局域网,教室多媒体网络在6M以上。2016年,建成移动办公系统,实现了学校云考勤、人事管理及审批、公文审批、在线报修等多项功能,成功推动了我校推进无纸化办公的进程。2017年,投入资金4万元,用于广播设备更新及广播系统新增和户外大屏更新及维修,并建成学校远程网络会议系统,通过客户端安装,能够实现在外实习学生、驻厂教师、用人单位远程会议,远程网络教学等功能。

3.5德育工作情况

2017年,我校全力落实素质教育的要求,把德育工作放在首位,同步推进“体、卫、艺、劳”等各项教育。学校认真贯彻《加强未成年人思想道德建设若干意见》,以活动为载体,落实德育任务,开展以学生的思想道德建设、文明习惯养成教育、文化素质培养及校园安全教育为主体的德育教育活动,全面提高学生思想道德素质、文明习惯程度和科学文化素质。在学校德育处和团委的组织和领导下,通过学校专题教育,增强德育工作实效。在各专业部,德育专干的精心策划下还开展了各类形式多样的活动,让学生参与,教师联动,逐步促进学生各种良好习惯的形成,提升了德育教育的质量。

在体、卫、艺、劳教育方面,推出多种形式的教育活动,推进学生素质全面提升。学校健全了心理咨询师、补充了校医务室专业医师,补充了音体美各科教师,结合职业教育的实际,严格按照国家课程标准开齐课程、开足课时,为学生创造了健康成长的环境和良好的育人条件。通过专业部、语文组、艺体组等,组织了学生运动会、千人听写大赛、学生绘画比赛和师生技能大赛,让学生耳濡目染,接受陶冶,增强了落实体、卫、艺、劳等各项工作的实效。

3.6党建情况

根据上级组织部门的要求,今年,我校党总支在全体党员中继续深入开展“十九大”精神的学习,推进学习常态化。学校不仅认真制定各种学习方案,组织党员同志开展学习教育,而且认真做好统筹,把“两学一做”、党的主题日活动、传达学习党的十九大精神结合起来,从职业技术学校的实际出发开展好一系列活动,保证学习教育的效果。

在组织建设上,我校党总支突出“以组织书记为核心,抓党的领导;以落实相关规定为重点,抓廉政教育;以职业教育为主体,抓精准扶贫;以组织工作为要求,抓作风转变;以先进典型为对象,抓党员发展”等五个抓手,积极落实“围绕职业教育,强化思想意识,搞好干部管理,突出模范效应,发挥战斗作用”的党建引领要求,不断促进党员干部思想政治素养不断提升,助推全县职业教育不断发展。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

2017年,我校积极落实改革创新工作,和海信集团、海尔重庆制冷机械集团等开展了学徒制合作试点工作,探索职业教育学徒制办学模式,参与师生达到200多人,效果良好;在县委主要领导的帮助下,已经和四川旅游学院、四川交通职业技术学院等多家高等职业院校签订了合作协议,在推进了中高职衔接的同时助推本地职业教育不断提升。

同时,积极推行开放式、联合式、订单式办学,与海信电子、深圳华为、旭硕、创维液晶、奇瑞汽车等多家大型企业和20多家用人单位建立了良好的合作关系。在部分学生中推进了“学徒制”培养模式,有效拓展学校实训基地,整合办学资源,提高学校综合办学实力。

4.2学生实习情况

学校严格落实实习管理机构人员及职责,与海信电子、深圳华为、中达、创维液晶等10多个大型企业签订顶岗实习协议,明确各自权责,建立学生对口专业实训基地,较好地安排各专业学生到企业顶岗实习。制定有学生顶岗实习详细计划,签订顶岗实习三方协议书,选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习,并选派优秀指导老师跟踪指导。并通过考核管理、回访、网上交流等形式,为学生实习就业创造了良好的环境氛围,切实提高实习效果。

4.3集团化办学情况

为推进职业教育、社会教育、开放教育一体化发展,学校积极参加集团化办学,现为川南幼教集团、宜宾职教集团、宜宾现代职教集团等集团的理事单位。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

近年来,我校积极创新中职德育管理模式,以企业“7S”管理为抓手,结合职业学校学生特点,加强班级日常管理,完善班级考核制度,利用学生会、校团委加强监督、检查,督促整改,强化德育管理,注重养成教育;同时,修改和完善了《教师职称(务)评(聘)量化评估细则》《教职工年度考核方案》《教师教学常规管理考核办法》等管理制度,改变原有教学管理模糊的状况,强化教学常规,提升教育质量。

目前,我校2014级毕业学生701人全部就业,就业率100%。其中605名学生进入华为等优秀企业,优岗率达到85%以上;2015级毕业生总人数为 669人,其中高职班121人,直接就业548人。截止至201712月,所有学生均已落实实习岗位。2016年学生初次就业起薪3200元,2017年学生初次就业起薪3645元,起薪提高13.9%。毕业生质量得到了用人单位的认可,受到了企业的好评,企业满意度达90%以上。

我校根据自身能力,多方挖掘资源,依托劳动技能培训项目,加大对具有劳动力且有外出务工意愿的贫困户开展技能培训,截止2017年末对龙山村组织养殖业、种植业培训400多人次,帮助60多贫困户落实产业覆盖,同时组织部分青年劳力参加县上组织的培训,帮助提高务工技能,实现务工增收,现50多贫困户中有60多人外出务工,增收效果明显。

5.2社会服务

2017年我校开展了扶贫、适用技术、劳动技能、岗前等各项社会培训十余次,共计培训贫困户、富余劳动力、致富能手和失业人员1500多人次。为贫困人口脱贫致富、地方经济发展做出了较大贡献。同时,助力精准扶贫,投入30余万元对全县精准扶贫户子女全面免除学杂费,为贫困学生搭建了教育脱贫的平台;投入20多万元组织专业技术人员深入对口帮扶贫困村开展帮扶行动,对口扶贫村将于17年脱贫。

5.3对口支援

学校深入落实对口交流、精准扶贫工作,在对大河苗族乡龙山村的对口帮扶中,加强领导,落实帮扶责任把对龙山村的帮扶工作放在了重中之重的位置,加大对帮扶负责人、派驻第一书记的管理力度,确保帮扶责任人每月到户开展工作不低于一次,做好贫困户产业发展规划,解决贫困户实际困难,推进贫困户增收致富。根据龙山贫困户、贫困村脱贫的需求投入了帮扶资金20万余元,全力解决龙山基础设施,落实贫困村“一低五有”,改善贫困户的生产生活条件,确保贫困户“一超六有”。通过努力,龙山村在2017年顺利实现了贫困户全部脱贫,贫困村摘帽退出,为县域经济发展作出了应有的贡献。每年选派教师参与各级支教活动,充分利用学校资源组织各级各类扶贫培训。学校高度重视免学费、国家助学金以及贫困生助学工作,并构建了助学工作体系,紧紧围绕工作目标,以实施“免”“补”工作为重点,以社会捐资助学为补充,实行学校补助与社会助学相结合来开展工作。

2017年学校教师与115名学生实施结对帮扶,教师深入一线、深入学生、深入家庭,走访了解留守和贫困学生学习、生活以及身心发展的难点、盲点,对帮扶学生全面了解,有针对和精准性的开展帮扶工作,包括思想上解惑、生活上资助、学习帮提高、培养学生良好的品德与学习习惯、帮助形成积极向上的人生态度等,已取得很好成效。

6.举办者履责

6.1经费

学校办学经费得到保障,并能及时到位,主要用于学校人员经费及专项业务及项目支出等。2017年,我校争取中央专项资金1000万元,完成了职业技术学新校区实训楼工程的建设;通过引资等方式累计投入6000多万元启动了职业学校迁建项目工程;全年为学生发放国家助学金477万元,为学生免除学费626万元。

6.2政策措施

兴文县政府高度重视职业教育的发展,大力扶植职业教育,充分尊重中等职业技术学校办学自主权,成立了县长担任组长、各主要部门参与的“兴文县职业教育工作管理委员会”,管理统筹全县职业教育发展与改革工作,为职业教育发展确立正确的方向。同时,推进投资6.26亿的新校区迁建工程PPP项目(其中征地拆迁等前期投资约6600万元,建安投资约42000万元,设备设施投资约14000万元),早日解决学校容纳的问题,为学校发展提供强有力的保障。

2017年,相关部门积极落实教师编制,按照宜宾市人社局和教育局的文件要求,通过公开招考15人入编,以考核和组织调入方式从县内引入教师4人,学校在编达183人,基本满足现有教学需求。

7.特色创新

案例一:深度校企合作的工学结合运行机制及学徒制培养模式。

学校积极构建“校企合作、工学交替、顶岗实习”的职业教育人才培养模式,形成了“以企业(学校)为引领,以工作过程为导向的校企合作模式”。

1、电子电器应用与维修、汽车运用与维修专业、计算机应用专业分别与海信、华为、旭硕、海尔等企业签订了校企合作订单培养协议。学校与企业共同制订教学计划,企业工程师和学校教师共同担任订单班教师,企业部分培训前置到学校进行,根据企业所需调整教学内容和实习时间,可交替完成学业和实习任务,目前学校订单培养学生占学生总数的60%

2、在部分企业中推进职业教育学徒制试点,学校选拔教师到企业了解行业、认识企业、体验岗位。企业方负责选拔企业师傅,每个师傅带35名学生,根据工作实施方案,学生完成选择专业方向和与企业师傅的对接,进入学徒前的准备。第三学期,以“学徒+学生”双重身份,进入企业进行实际操作训练,主要完成项目实训课程。学生在“双师”指导下,通过学校、企业“双环境”进行学习,以提升实战技能。第六学期,学生以“准员工”身份在工作岗位锻炼综合职业能力,学校与企业共同组织对学生综合能力的考核和评价,专业技术和职业道德均须达到企业的用人标准。经考核合格的学生,按照相应标准,领取薪资。学徒实习结束,参与学徒制试点的学生,其职业态度、专业技能、企业文化认同等方面已达到企业需求,直接与试点企业签订用工协议。

案例二:学生社团活动四结合德育特色工作典型案例

学生社团活动四结合是指:社团活动与选修课相结合(通过街舞社、书画社、播音社、摄影协会等社团,开设吉他弹奏技巧、摄影技术课等选修课程,配备有专业辅导老师);

社团活动与主题教育活动相结合(结合节日、学雷锋活动月、新生入学教育等主题教育活动,将“感恩精神”、“敬老爱老”等主题教育渗透到社团活动中);

社团活动与德育常规管理相结合(让德育回归到学生的日常生活,激发学生“内心价值”的引导和“规则”教育,是德育的重要途径);

社团活动与社会实践相结合(礼仪队参与技能竞赛、接待等活动;志愿者参加各种志愿服务;书画社每学期进行一次“书画展”活动等)。学生社团活动四结合德育特色工作取得了以下突出成效:

1)每周星期二、三下午第三节课为固定授课活动时间。通过实行课程化的社团活动,点燃学生学习和创造的激情,让学生在活动中体验快乐;在老师的指导下学生自主完成活动任务,并在社团活动中吸收了社会主义核心价值观的正能量。

2)社团活动四面开花,美丽绽放,使一大批的德能兼备的学生迅速脱颖而出,为学校培养了一批得力学生干部队伍,提高了校学生会、校团委、班委会的执行力,进一步完善学校常规管理。

3)学校积极为社团创造接触社会的机会,学生参加社会实践活动有利于培养责任感和奉献精神。社团活动为学生提供了展示才艺的舞台,帮助学生改变弱势心理定位、提升综合能力、实现自我价值。

8.主要问题和改进措施

存在的主要问题:

1.县职业学校在推进教育教学管理改革中没能很好结合教学诊改抓好整合和统筹,致使工作繁杂,效果不好。

2.职业学校迁建工程推进因征地等原因没有达到预期效果,致使合作方有怨言。

3.职业教育高职班质量提升缓慢,和优秀的学校差距很大。

4.职业教育因校园容纳原因,造成学校规模扩展和教学资源的不匹配。

改进措施:

1.加快迁建项目工程推进速度,积极协调县委、县府和驻地政府完成征地工作,促使PPP项目尽快启动,并早日解决学校容纳的问题。

2.积极做好教学管理改革和诊改工作的结合和统筹,把二者统一起来,减少人力、物力的投入。加大对教学管理的力度,提升学生学习的兴趣,提高高职班学生本科上线率,做实“控辍保学”,减小入口和出口逆差。

3.继续做好校校合作和校企合作,整合教育资源、挖掘就业实习资源,提升学生的专业技能素质和“优岗”就业率。

4.加大招生宣传,推进县职业技术学校的稳步扩展和新老校区的顺利过渡,逐步实现职业教育的规模发展。

 

                                四川省兴文县职业技术学校

20171231

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